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古筝曲欣赏,古筝的演奏技巧相关知识介绍

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中音阶梯|

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2019-08-13

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音乐专业知识|

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古筝曲欣赏,古筝的演奏技巧相关知识介绍古筝曲欣赏古筝的演奏技巧相关知识介绍许多人对于古筝的演奏技巧并不理解,演奏技巧其实有很多,下面中音阶梯小编为大家介绍古筝的演奏技巧,感兴趣的朋友们一起来看看吧!古筝的演奏技巧肩部:弹筝时的肩部运动,主要由肩关节外面的三角肌,胸部的胸大肌

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古筝曲欣赏,古筝的演奏技巧相关知识介绍

古筝曲欣赏

古筝的演奏技巧相关知识介绍

许多人对于古筝的演奏技巧并不理解,演奏技巧其实有很多,下面中音阶梯小编为大家介绍古筝的演奏技巧,感兴趣的朋友们一起来看看吧!

古筝的演奏技巧

肩部:弹筝时的肩部运动,主要由肩关节外面的三角肌,胸部的胸大肌、胸小肌;肩胛上方的斜方肌;背部的背阔肌、菱形肌、斜方肌等作用下实现,初学弹筝的同学,由于方法掌握不当,这些肌肉容易过分紧张,时间稍长,即感到疲劳,如果不及时把这些部位的肌肉放松下来,就会出现背部、肩部酸痛症状。所以肩部的放松是个很重要的问题。只有肩部高度放松,才能使上臂、前臂、手部处于放松状态,能以较少力量获得较好的演奏效果。

上臂:弹奏中上臂经常需做外展、内收和屈伸等动作。上臂向外上方和内上方抬起,分别叫外展和内收。上臂向前方运动叫屈臂,向后方叫伸臂。这些动作都是在胸部的胸大肌、胸小肌,背部的背阔肌、萎形肌、斜方肌,肩部的三角肌等肌肉群协同作用下实现的。演奏时这些部位的肌肉放松、紧张程度直接影响上臂动作,只有在大脑支配下,才能使演奏动作舒松自然,协调一致。

在实际演奏中,不要把上臂和肘抬得过高,一般以上臂外展与侧胸壁成45°角左右为宜。如果上臂过于外展,肘必然支起太高,致使上臂始终处以紧张状态,反之,上臂挟得过紧,也会造成上臂的紧张、影响上臂和前臂动作的灵活。

肘:上臂屈肌(肱二头肌和肱肌)和伸肌(肱三头肌)的起点在肩,止点在前臂,中间跨越肘关节。因而它们的伸缩能使肘关节产生运动。当屈肘时,屈肌收缩,伸肌则适当放松,但仍保持一定的紧张度,从而保证肘关节屈曲适度,移弦动作准确。如果伸肌绝对放松,屈收缩程度过大,那么屈肘程度则大,使屈肘超过预定位置;如果伸肌放松程度小,那么,屈肌收缩程度必不能大,则屈肘程度也小,使屈肘达不到预定的位置。可见,弹奏动作的准确程度是由屈、伸肌群控制的,只有屈伸肌群收缩、舒长适度才能达到动作准确。要想达到这个目的,必须经过长时期艰苦的练习,使肌体受到充分的训练,提高其动作的准确性。

前臂:前臂屈肌群可屈前臂,使前臂旋前,屈腕,使手内收,屈近侧指关节,掌指关节,屈拇指关节。前臂伸群可伸腕、使手外展、伸指、使前臂施后,外展拇指,伸拇指掌关节。伸拇指指间关节。因此上臂肌内群的放松与否直接影响前臂,前臂肌肉群放松与否直接影响腕和手。

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手腕:手腔的屈伸动作以腕关节为枢纽。腕关节由八块小骨组成,便于上、下、左、右和旋转运动。在演奏中,手腔的松驰、灵活与否,直接影响手指弹奏,因而是个非常关键的问题。如果手腕不灵活,必然导致前臂过多参加运动,使力臂加长,演奏动作加大,造成动作迟缓,发音生硬,呆板。

古筝弹奏的几种手法

一、泛音 扣摇 琵音 打圆 近撮

泛音:演奏泛音可采用两种方法:一种是左手食指虚按泛音点,右手食指或大指拨弦,右手拨弦时,左手碰弦并随即离去。另一种是单手演奏泛音,右手掌外侧虚按泛音点,大指与食指捏在一起,用“挑”触弦,手掌也同时碰弦并即离弦,以此产生泛音,左手也能解放出来吟按琴弦。

泛音位置:筝演奏的泛音都是自然泛音,泛音点在筝码右侧弦段的二分之一、三分之一、三分之二、四分之一、四分之三处。

为了准确地演奏泛音,可在发出泛音的琴弦对准的面板上作一标记,以使左手手指准确地虚按在泛音点上。

扣摇:右手用摇指拨弦时,左手拇指紧压在发音弦段上(紧扣弦),并由近码处逐渐向右移动,而后又由右逐渐向左移动(有时仅作由左向右移动)。扣摇在乐曲中可用作渲染气氛或模拟风声。

琶音:常演奏和音、和弦或分解和弦。筝演奏琶音有时单手有时双手配合。单手演奏琶音的方法是:用名、中、食、大四指由下而上顺音的弦序拨奏,或用大、食、中、名四指由上而下顺音的弦序拨奏,也有仅用三指拨奏。用五指拨弦,很少使用。

打圆:大指用托,中指用勾,托勾或勾托连续反复拨奏成八度的两个音弦。打圆是筝的一个特色技巧,使高低八度两个音揉合在一起,并延续下去。

近撮:大指用托,中指用勾,先托后勾或先勾后托,托与勾的间距时间甚短。近撮是一种特殊技法,用在特殊的音乐风格中。

二、滚 短音 柱 柱外刮奏 捻

滚:这是从其它弹拨乐器借鉴来的一种指法。食指用挑,大指用劈,在同一根弦上依次快速连续拨奏,使音延续。与摇指作用类似,但音色有所不同,滚指音色浑厚,摇指音色清晰。

短音:右手用抹(或劈)拨奏前岳山外或后岳山外的短弦(弦很短,发音无固定音),使之发出类似滴水声、鸟鸣声的奇异音响。

柱:左手食指轻按在筝柱上端的筝弦上,右手拨弦,使弦发出浑厚、含蓄如鼓鸣之声。这是筝演奏家赵玉斋先生的特色技巧之一。

柱外刮奏:左手(或右手)在无固定音高的码左侧弦段上,使用历音的手法进行拨弦。这种指法常用左手拨奏,有时也用右手或左右手交替拨奏。

捻:食指用挑、大指用劈依次连续交替快速拨奏相邻的两根弦,拨奏时左手将较低的一弦的音高按至与另一弦相同的音高。

捻是用于音的延续的技法之一,它虽与食指摇、拇指摇都是用于使单音延长的指法,但捻的音响效果又别具特色,使用时应避免碰击琴弦的声音。捻不如食指摇、拇指摇速度快,但捻的发音结实。

古筝的传统技法

右手传统技法主要是指大、中、食三指的运用。不论是托、劈、勾、剔、抹、挑,还是撮、轮、摇等诸多技法,其核心原则是:以大指为轴心,五声音列八度内的勾搭技法为特点的技法规律(大指向外弹弦称之“托’,中指向里弹弦称之“勾”,勾托配合民间称之“勾搭”)。不论是启蒙初学,还是典范的流派筝曲,都是以大、中指为八度的弹弦位置-以大指为演奏旋律的主要用指,食指活动范围在大、中指八度内的四根筝弦上,这就呈传统右手技法的主要特点。

左手传统技法是以吟揉滑按,以韵朴声为其主要特色,技法的种种变化又是地方流派的主要表现手段。首先是掌握吟揉滑按的基本概念的表现技法,进一步才足掌握具有地方风格特色的特殊表现技法。

古筝的人工调音方法有哪些

对于一个初学者来说,调音是一件比较麻烦的事情,想人工调音那更是困难。接下来,中音阶梯小编为大家介绍古筝人工调音方法,希望对大家会有用!

古筝人工调音方法

一、请老师或朋友帮忙,最好是感情较好、家的距离相对比较近的朋友;这样可以帮助您经常调琴。

二、购买调音器,因为调音器是电子机械校音,使用简单,随时可用,这样可以很方便地解决调音的问题。

没有校音器,要把音调准,除了具备良好的乐感外,还要掌握调音的技术,在训练中逐步做到调得准,快和音质好。

调音方法:A.先定出第一个音:一般以先定第十四弦的标准音a'为好。用标准音叉或定音器定弦,并通过调音扳手将音调准。B.再调出八度音:a'音调好后,再调的八度音是a音(第九弦),;A音(第四弦)和a"音(第十九弦)。C.根据要定的调,运用五度、八度循环调音法调也其它音──如果定D调(这是一般用得较多的一个调),可用五度、八度循环调音法调也其它音来。

方法是:用a'音定出上五度的e"音(第十六弦),用听纯五度和音的方法来定;a音定出e';音(第十二弦),并用e'和e"的八度和音来校音;A音定出e音(第七弦),并用e和e'的八度和音来校音;e音定出E音(第二弦)。依此类推,再定也e";上五度的B、b、b'各音以及其他音;除了五度、八度循环调音法外,有时也加入四度调音的方法,如a'调e"后也可用a'来调e'(四度关系)。另外也可按定调各弦音的弦序,先调出第一弦的音高,逐弦依次粗略调出各弦的音高,再用五度、八度循环调音法进行细致的调音。

古筝调音器定音法

一、设置调音器:

1、调音器上有一个古筝的图标,实际上,目前市场上的古筝调音器可以调试所有的乐器,比如二胡、琵琶、小提琴、吉他等,古筝图标代表当前状态为古筝,音叉代表的是十二平均律,我们只需要古筝状态;

2、调音器的液晶显示器上左上角有一个三角箭头,默认指向古筝,我们可以通过连续按动调音器最上面的一个模式按钮将三角箭头指向古筝;

3、连续按动启动按钮,就会发现在液晶显示器的左下角有一个字母在CDEFGAB之间转.

4、将调音器配套的拾音器插在调音器的侧板上,拾音器一端是夹子,一端是插头;

二、开始古筝调音:

1、将拾音器的夹子夹在21号琴弦所缠绕的弦钉上,因为21号弦钉反应最灵敏,调试21弦的时候,可以把夹子夹在其他弦钉上;

2、通过连续按动调音器上面的上下三角箭头,我们将数字调整到8A的位置,8代表第八弦,A是他的音名;

3、从细的琴弦向粗的琴弦数,找到第八根弦,在筝码到岳山(右边调音盒)中间的位置上轻轻的拨一下(注意不要连续拨弦,不要用力拨弦,拨弦后等2秒看显示),液晶显示器最上面有三个灯,如果左面的红灯亮,表示音偏低,只要是音偏低我们就紧琴弦,顺时针是紧,紧的幅度不要太大,宜小不宜大,右边的红灯亮就表示音偏高,音偏高我们就松琴弦,逆时针是松,当中间的绿灯亮就表示音准了。

筝内的基本功

1:坐姿,手型。这关系到以后学习高难度的曲子时能否正确的弹弦,发出需要的音色,关系到能否快速运指,灵活运指。

2:乐理知识的学习。音乐也是一门学问,属于社会科学的范畴,有其独自的理论,专门的学科、术语,像音的时值的划分,休止符、符点音符、反复记号、常用的速度、力度术语含义……应该由浅入深的学习。

3:乐感的培养。增加对音乐的感受力,能把握住乐曲的情感特征究竟是怎样的一种情绪,不至于听到一段音乐在情感意境上无动于衷或者理解错误。

4:基本的指法、指序、技巧、技能。这些都是具体的散布在各个乐曲之中,不是学几首就能学全的,广泛的涉猎为好。

5:重视师承。有些指法技巧在乐谱上是无法标示出来的,靠看谱、听录音也是摸不着头绪的,这就要有正确的师传师承,这也是弹筝学筝的一个特点。

6:对音乐语言的理解。旋律、节奏、速度、力度、音色、音准、音高、韵味……音乐是由这些要素组成的,不了解这些内容的含义,无法对音乐进行正确的表现。

7:对音的正确辨识。知道哪些是乐音、噪音,进而能够区分出音色上的明、暗、亮、涩、净、噪、干、润、瘪、满、虚、实、僵、活、薄、厚……,这样音乐表演起来才能显出不同的情感色彩和意境层次。

8:左右手各自的功夫,相互协调配合的功夫。运指要流畅自然,具有爆发力,出指要干净利索、有线条感、颗粒感、做到轻、柔、缓、慢、快、急都能有效的控制和发挥。

9:听力的开发培养。由于音乐是一种听的艺术,听就显得尤为重要,要能够听出各种音乐语言在音乐中所表达的意思,用听力校正自己学习上的不足,让别人听好、自己首先要听好

10:各种指法技法的练习曲。练好指法练习曲,有助于攻克曲子中的重点难点,使技法在演奏过程中更加娴熟自然。磨刀不误砍柴工,学好练习曲,对练好一首曲子是非常有意义的,不应该弃之而不为。

古筝怎么教学?中音阶梯智能古筝艺术教室全解决

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  在古筝的百万学筝大军中,幼儿学古筝的数据一直以来都是呈直线上升的。对于孩子来说,学习古筝不仅对孩子性格的培养非常有利,这也是为什么越来越多的家长会让孩子选择学习古筝,很多孩子在三四岁的时候可能就被家长送去学古筝了,对于这么小的孩子,古筝怎么教学呢?

 

   如今的家长重视孩子的音乐教育,学筝的孩子年龄是越来越小,这个年龄段的孩子认知规律有限、而且注意力不集中,如果我们完全照搬传统的教学方法,侧重技巧的学习和训练,这样只会打消孩子学筝的兴趣。在教学中,我们发现很多孩子对音乐有浓厚的兴趣,但是却不愿意进行枯燥的技术训练,所以古筝教学一定要讲究方式方法,对于幼儿古筝教学,一定要采取适合的孩子身心特点的课程。



 

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筝的名称由来 古筝是由瑟演变而来的

【导读】:筝的名称由来,古筝是由瑟演变而来的,现在有不少人认为,筝是由瑟演变而来的。不知这种说法除了上述传说之外,是否还有别的什么理由。我们觉得此说很有些可疑之处。


 古代有一个传说:黄帝令素女弹五十弦的瑟,听了之后悲哀不止,于是将瑟破了,从此瑟只剩下二十五弦。秦地,有兄弟两人争瑟,结果又破为二,筝的名称就此而得。

 

    现在有不少人认为,筝是由瑟演变而来的。不知这种说法除了上述传说之外,是否还有别的什么理由。我们觉得此说很有些可疑之处。中国汉字的形体与部首偏旁,大都有些道理的。就拿我们民族乐器名称的造字来说吧,钟、镰、钱之类用 金 字旁的,都是金属制的敲击乐器;签、萧、管、笛之类用 竹 字头的,都是竹制的吹奏乐器,然而唯独筑、筝二者是例外,属击奏和弹奏的。如果按我们老祖宗的习惯,筝若果真由瑟脱胎而来,那么造字不应作 竹 字头。可是为什么还用 竹 头呢?当我们找到了有关文献资料以后,疑团就逐渐解开了。

 

    东汉许慎的《说文》、应劭的《风俗通》、唐代杜佑的《通典》一致认为,筝是五弦的筑身 不是说它形似筑,而就是筑。上述文献中没有瑟身的说法。那么,筑身又是用什么材料制作的呢?

 

    据《说文》《音乐旨归》等书籍记载,筑就是用竹做的,并用竹尺击奏。由此看来,筑与筝同用 竹 字头,就完全符合汉字造字规律了。那么现在的筝如此象瑟,它与瑟之间有没有什么关系呢?

 

    有说筝起源于筑,而后来的发展却深受瑟的影响。据记载,东汉时期在并州、凉州都出现过形似瑟的筝,遗憾的是历史没有留下改革家的姓名。至魏时,就有了用泅滨的樟木做筝的记载。可以推断,完成筝由竹质的筑身到木质的瑟身的改制决不晚于汉魏时期。虽然,筝受瑟的影响而发展,甚至最后取代了瑟在历史上的地位;但 筝 字,并没有因此而改动。后人只是依据 兄弟争瑟 的传说和筝、瑟外形之相似,产生了筝是由瑟发展而来的误会。

 

    瑟能给筝以影响,说明有它合理的因素,而后为什么又被筝所代替了呢?这不是很有趣的历史现象吗?

 

    不管怎样,我们现在可以明确本地认为筝真正的直系亲属是筑,而瑟不过是它的旁系亲属。


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